教学理念

根据我校作为应用本科院校的“应用型、特色性”办学定位和培养“服务国家与区域健康产业” 健康促进者的人才培养目标，为了更好、更快的发展，中心的教学理念是不仅要培养优秀的服务型人才，而且进一步完成由服务型人才向创新性人才的转变。中心以学生为主体，从培养学生的知识、能力、素质全面发展的教学理念出发，建立“重基础、强技能、促创新”的教学理念。

适应创新教育要求，更新教学观念；结合护理学专业特点，更新教学内容；基本技能训练与创新能力培养统筹协调。既要保证常规实验技术的普及训练，又要不断引入各领域内新知识、新技术、新方法，为学生后续发展奠定坚实的基础。

实验教学体系

构建“三贯通、四层次、五注重”的护理实验教学体系

1.三贯通（图1）

（1）课程思政与课程群“点-面”贯通：将思政教育元素由点及面渗透到各专业课程中，实现每门课程均有思政特色。

（2）基础医学与护理专业课程“环扣式”贯通：依托本学院内设的基础医学教研室，设计环扣式贯穿护理专业课程的特色基础医学实验教学体系。

（3）理论与实践的“案例串联”贯通：增设以案例为主体的临床思维综合技能训练等特色课程、个案实验报告撰写等，贯穿“学思用”全程。

图1 “三贯通”护理实验教学体系

2.四层次：打造“基本操作-专业专项-专业综合-创新能力”四个层次实验平台，培养基础扎实、综合全面、应用创新多维发展的学生（图2）。

图2 “四层次”护理实验教学体系

3.五注重：注重五个能力的培养

①实践能力：依托医院共建“专业+思政+学术”、与社区共建“专业+公益+劳动”“3+3”实践育人基地平台进行。②人文关怀能力：以“三专教育”（专业人文教育+专项社会实践+专题思政教育）为抓手，着力培养学生具有三种情怀（敬畏生命、关爱生命、为老服务情怀）；③临床思维能力：实施临床课程双负责人制（专任教师与临床教师），教学内容紧贴临床；创设临床思维综合技能训练等临床情境下的特色实验课程；④创新能力：实行“学-创-赛”创新教学模式，开设老年护理人才创新班、师生成组式创新培育项目、举办护理创新创业专题讲座；⑤社会服务能力：依托“3+3”实践育人基地平台，践行“四早”（早社会、早思政、早实践、早科研）教育理念，开展多项社会服务项目（图3）。

图3 “五注重”护理实验教学体系